Trabajo práctico N°1: INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS Y DESAFÍOS PARA AULAS IMAGINARIAS
Objetivos:
Que el alumno logre:
-reconocer y relacionar los conceptos trabajados
en la unidad N°1
-recuperar lo vivido en su biografía escolar
-ensayar una actividad para trabajar en escuela
secundaria.
Consigna:
1)realiza
una lista de los conceptos trabajados a lo largo de la unidad n°1 y realiza un
cuadro conceptual que los relacione. Colócale conectores y aclaraciones para
que el mismo pueda ser entendible.
2)elige
un contenido que se haya desarrollado en la unidad 1 y que también recuerdes
que se ha trabajado a lo largo de tu escolaridad. Recuerda: ¿cómo te los
enseñaron? ¿Qué aspectos seguirías sosteniendo de esa enseñanza? ¿qué aspectos
te gustaría modificar? ¿por qué?
3)Propone
una actividad para primer año para trabajar una característica de los seres
vivos.
Despliega:
la consigna de la actividad, los materiales, la modalidad, para qué usaría esa
actividad (indagar ideas previas, explicar un concepto, evaluar un concepto).
Modalidad: individual
Fecha de entrega: 31 de mayo.
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS..."FORMADOS POR CÉLULAS"
El siguiente video demuestra, a través de la explicación de los diferentes tipos de seres vivos,
que TODOS LOS SERES VIVOS ESTÁN FORMADOS POR CÉLULAS.
Mira el video en detalle....
hay un error conceptual en este video ¿te animas a descubrir cuál es? (expresar el error en el comentario)
Las levaduras son seres vivos??
Una de las características que demuestra que las levaduras son seres vivos es la capacidad de reproducirse, en este pequeño video podemos observar este maravilloso fenómeno...
Tras graduarse en 1949, ejerció comomédico
ruralenJacinto Aráuz,La Pampa, durante doce años.
Casado con María Antonia, su novia de la escuela secundaria.
En enero de 1962, ingresó en la Cleveland Clinic, deEstados Unidos, donde
permaneció hasta junio de 1971. Allí desarrolló lacirugía de revascularización
miocárdica, o técnica del bypass
Favaloro realizó 13.000 bypass hasta sus 69
años, cuando decidió dedicarse íntegramente a la enseñanza.
La Fundación Favaloro para la Docencia y la Investigación Médica se creó
en 1975, cuatro años después del regreso de René G. Favaloro de Estados Unidos.
En 1971, después de rechazar innumerables ofertas para trabajar en ese país,
había decidido volver a la Argentina con el propósito de organizar en Buenos
Aires un centro de excelencia en cirugía cardiovascular que combinara laasistencia médicacon ladocenciay lainvestigación, de acuerdo con los lineamientos de la Cleveland
Clinic.
En 1980 crea elLaboratorio
de Investigación Básica, que
con posterioridad, pasó a ser el Instituto
de Investigación en Ciencias Básicas del Instituto Universitario de
Ciencias Biomédicas, que, a su vez, dio lugar, en agosto de 1998, a la creación
de laUniversidad Favaloro.
En 1992 se inauguró elInstituto
de Cardiología y Cirugía Cardiovascular de la Fundación Favaloro en Buenos
Aires. Fue miembro activo de 24 sociedades, correspondiente de 4, y honorario
de 42.
Recibió innumerables distinciones internacionales entre las que se
destacan: el Premio John Scott 1979, otorgado por la ciudad de Filadelfia,
EE.UU; la creación de la Cátedra de Cirugía Cardiovascular "Dr. René G.
Favaloro" (Universidad de Tel Aviv, Israel, 1980); la distinción de la
Fundación Conchita Rábago de Giménez Díaz (Madrid, España, 1982); el premio
Maestro de la Medicina Argentina (1986); el premio Distinguished Alumnus Award
de la Cleveland Clinic Foundation (1987); The Gairdner Foundation International
Award, otorgado por la Gairdner Foundation (Toronto, Canadá, 1987); el Premio
René Leriche 1989, otorgado por la Sociedad Internacional de Cirugía; el Gifted
Teacher Award, otorgado por el Colegio Americano de Cardiología (1992); el
Golden Plate Award de la American Academy of Achievement (1993); el Premio
Príncipe Mahidol, otorgado por Su Majestad el Rey de Tailandia (Bangkok,
Tailandia, 1999).
Se quitó la vida el sábado 29 de julio de 2000
en su domicilio de la ciudad de Buenos Airesmediante un disparo en el corazón. La
trágica decisión habría sido la eclosión de una grave depresión provocada por
las dificultades económicas y financieras que enfrentaba la Fundación que presidía,
agravadas por la falta de sensibilidad y respuestas por parte de varias
entidades médicas, tanto públicas como privadas, que mantenían deudas impagas
por la suma de 18 millones de dólares con su institución.
Canción realizada en homenaje a el por Attaque 77 "Western"
La ciencia y los científicos tienen una imagen estereotipada en la sociedad...
Los científicos como locos, solitarios, genios, de guardapolvo, desalineados, calvos, hombres, etc...
La ciencia como verdad absoluta, neutral, saber universal, con un único método, objetiva...
Estas imágenes se fueron construyendo en la sociedad a partir de las ideas que se evidencian en la televisión, libros de cuentos, manuales escolares e incluso a través de las actividades/estrategias que se presentan en la escuela desde muy temprana edad. Todo esto tiene una consecuencia totalmente negativa ya que hacen a la ciencia como algo aburrido, descontextualizado, alejado, difícil, masculino, entre otros puntos...(Fernádez, N.; 2014)
Todo esto nos lleva a pensar que como futuros profes de biología tenemos la responsabilidad, a través de nuestras clases, de cambiar esta forma de ver a la ciencia, los científicos y su trabajo.
Varios son los puntos que tenemos que tener en cuenta para lograr este cambio...
- el primero de todos los puntos es reflexionar sobre nuestra concepción de ciencias naturales, de científicos y de trabajo científico, como lo venimos haciendo desde el propedéutico.
- también es importante conocer cómo se producen los conocimientos científicos, cómo se construyeron a lo largo de la historia, quiénes participaron, etc.
- y demás puntos que iremos trabajando a lo largo del año y de la carrera.
Para iniciar en este cambio...te invito a que despliegues mediante un comentario en este mje la biografía (de manera breve) de algún científico/a Argentino/a, cuál ha sido su aporte y cómo ha trabajado. Esto servirá de insumo para tus compañeros al momento de pensar y diseñar sus prácticas docentes.
Seguimos en contacto...
Muri
