en amarillo se encuentra la consigna del coloquio, que es a la vez la consigna para rendir el final...consta de dos parte a y b. Lean bien y consulten, Besos
Carrera: Profesorado de Educación Secundaria
en Biología
Cátedra: Biología I
Formato: Materia
Hs. Cátedra: 5
hs + 1hs del taller integrador
Curso: Primero
Régimen de Cursado: Anual
Año Académico: 2016
Profesor: Cacciolatto, María Elisa
Fundamentación:
Biología
I es una cátedra introductoria a la carrera, que logra dar un abanico de
conocimientos fundamentales y básicos que servirán a los estudiantes para
comprender los contenidos a desarrollar en el cursado de la carrera.
Se
indagará y trabajará entorno a la vida, las características que definen a los
seres vivos, breves referencias a la evolución de los seres vivos, para luego
desarrollar la unidad mínima y fundamental de la vida: “la Célula”. Este nivel
celular será trabajado en profundidad y se avanzará también en un nivel
inferior que es el molecular.
El
establecimiento de la Teoría Celular ha robustecido a la Biología como ciencia
y permitió sentar bases teóricas para nuevas investigaciones y avances
científicos-tecnológicos. En los últimos dos siglos estos avances han sido muy
importantes y han permitido comprender con mayor detalles procesos celulares y
moleculares complejos.
Se
concibe a las Ciencias Naturales como un conjunto de ciencias en crecimiento,
mutables, históricas, con fuerte influencias políticas y sociales, comunicable,
que utiliza permanentemente modelos explicativos y analógicos para comprender y
explicar los fenómenos. Por todos estos motivos se prestará especial atención,
durante el cursado de esta cátedra, al desarrollo histórico de los diferentes
contenidos, a la interacción de los mismos según el movimiento Ciencia,
Tecnología y Sociedad y al trabajo con modelos como estrategia valiosa desde el
punto de vista de la ciencia como así también para su enseñanza.
La
democratización del conocimiento científico será el objetivo principal para el
desarrollo de los contenidos como así también el aprendizaje basado en
problemas, ya que se destaca la importancia de conocer y vivir los mismos para
luego tener prácticas de enseñanzas superadoras.
Objetivos:
Que los alumnos logren:
- conocer la estructura y funcionamiento de
la unidad mínima de vida: La célula.
- entender fenómenos complejos gracias al
trabajo articulado con otras cátedras: química y laboratorio de
ciencias naturales.
- reflexionar sobre la importancia de
trabajar el desarrollo histórico de los conocimientos en biología.
- ensayar estrategias de enseñanza de los
contenidos de biología celular y molecular.
- Utilizar, analizar y diseñar modelos y
analogías.
- aprender técnicas de preparación de
muestras celulares.
- Trabajar con situaciones problemáticas
cotidianas para el desarrollo de los contenidos de la cátedra.
- Trabajar en equipo
Contenidos desarrollados por unidad:
Unidad 1: Biología como ciencia y la
organización biológica
Biología: historia,
definición como ciencia y reflexión epistemológica. Paradigma actual de la Biología. Biólogos
argentinos y líneas de investigación en nuestro país. Diferentes ramas de la
biología desde la escala microscópica hasta la escala global. Definición de
vida. Características que definen a los seres vivos. Niveles de organización de
la materia. Enfoque sistémico y propiedades emergentes de los sistemas
biológicos. Biomoléculas. Paradigmas globales en biología. Teoría general de
los sistemas. Acercamiento al origen de la vida y evolución. Árbol de la vida.
Concepto de especie.
Unidad 2: La célula como unidad de la
diversidad de la vida
Desarrollo
histórico y postulados de la teoría celular. Definición de célula. Estudio de
las células y los instrumentos ópticos. Uso del microscopio. Técnicas de
preparación de muestras celulares de microscopía. Tipos celulares (eucariota y
procariota). Componentes celulares breve descripción en estructura y función.
Tamaño celular. Relación del tamaño y forma celular con la función. Modelos celulares y analogías de las mismas.
Unidad 3: Límite celular e Interior de la
célula parte 1
Citoplasma:
componentes y función. Límite celular: membrana plasmática y pared celular.
Particularidades de los límites en las células procariotas. Movimiento de
sustancias a través de la membrana celular. Citoesqueleto: movilidad y
comunicación. Sistema endomembranoso: descripción y función
Unidad 4: Interior de la célula parte 2
Organelas
especiales: Cloroplasto y mitocondrias. Metabolismo celular: definición y
tipos. Fotosíntesis, respiración celular aeróbica y anaeróbica.
Unidad 5: Interior de la célula parte 3
El núcleo:
estructura y función. ADN y proteínas asociadas. Genes. Replicación del ADN,
Transcripción y traducción (síntesis proteica). Reproducción celular: fisión
binaria, Mitosis y meiosis. Ciclo celular. Procesos asociados al ciclo celular
(apoptosis, senescencia, latencia, diferenciación celular). Técnicas de
preparación de muestras microscópicas para observar células en diferentes
etapas del ciclo celular. Teoría endosimbiótica.
Metodología de trabajo:
-
clases expositivas
por parte del docente.
-
resolución de
problemas de manera individual o grupal.
-
análisis de
situaciones problemáticas y de textos sugeridos por el docente.
-
exposiciones
grupales de temas sugeridos por el docente.
-
Trabajo
colaborativo.
-
Utilización de
recursos Tics para la presentación de los contenidos como así también para el
trabajo de los alumnos.
-
Se utilizará un
blog creado por la cátedra como una herramienta para compartir bibliografía,
publicar trabajos, realizar actividades colaborativa. El blog se puede visitar
mediante el siguiente
Evaluación:
Se llevarán a cabo cuatro trabajos
prácticos obligatorios y dos parciales. Las modalidades de los mismos y las
fechas se definirán a lo largo del cursado.
La materia se propone como Promocional,
pero quedará sujeta a aprobación del consejo académico. Ver condiciones y
consigna del coloquio integrador en el apartado de régimen de asistencia y
acreditación.
Régimen de asistencia y acreditación:
I-
Materias
Admitirán dos condiciones:
a) Regular con cursado presencial o con cursado
semi-presencial
b) Libre.
Para cada una de estas
modalidades se determinan las siguientes condiciones de regularización,
evaluación y promoción:
a) Cursado Regular:
a.1) Regular con cursado
presencial:
Requisitos de aprobación:
-
Cumplimiento del 75%
de la asistencia a clases
-
Aprobación del 75% de
los trabajos prácticos previstos en el plan de cátedra.
-
Aprobación de los
parciales con una calificación mínima de 6 (seis, sin centésimos) teniendo
derecho a una instancia de recuperatorio.
-
Aprobación con examen
final ante tribunal ORAL o por
promoción directa. Se rinde con el programa dictado. La calificación mínima es
de 6 (seis, sin centésimos)
Aclaración: Las notas de los parciales deberán ser numéricas y
transcriptas al libro de asistencia en el momento de efectuarse.
La promoción directa de formato curricular materia:
Requisitos de aprobación:
-
Ser una materia anual.
-
Aprobación del 100% de los trabajos prácticos y parciales con una nota
de 8 (ocho, sin centésimos) o más en cada una de las instancias (sin
opción a Recuperatorio), y culminarán con un coloquio integrador individual
ante el/la profesor/a a cargo del espacio.
-
Para acreditar el coloquio integrador debe tener una nota de 8 o
más.
Observación:
Para
que la materia pueda ofrecer el régimen de promoción directa al estudiante se
deberá incorporar en la planificación la modalidad y la consigna
del coloquio integrador. La misma quedará sujeta a la aprobación por el consejo
académico.
Es
necesario que el docente corrobore en secretaría la condición del estudiante
para acceder a la promoción según régimen de correlatividades.
Consigna del coloquio integrador
El coloquio integrador se realizará de manera individual, la semana
posterior a la finalización del 2do cuatrimestre. Para el coloquio el
estudiante deberá:
Parte a)
a.1) seleccionar un artículo (noticia periodística o de divulgación
científica) que se relacione con algunas de las temáticas trabajadas a lo largo
de la cátedra y justificar la elección.
a.2) analizar los conceptos
que se mencionan en el artículo y que se han desarrollado en la cátedra y
realizar un desarrollo conceptual de los mismos. Establecer relaciones con
otros conceptos desarrollados en la cátedra.
Parte b)
b-1) posteriormente la docente realizará
preguntas conceptuales en relación a conceptos desarrollados que no se han
retomado con el análisis del artículo.
a.2)
Regular con cursado semi-presencial:
Requisitos de aprobación:
-
Cumplimiento de al menos el 40% de asistencia.
-
Aprobación del 100% de los trabajos prácticos y parciales previstos en
el plan de cátedra.
-
Aprobación con examen final ante tribunal ORAL. Se rinde con el programa dictado. La calificación mínima es
de 6 (seis, sin centésimos). Previa presentación de un escrito (monografía,
ensayo, informe de lecturas, etc.) una semana antes de la finalización del
cursado que complemente el desarrollo del espacio curricular.
Aclaración:
La
regularidad en cada unidad curricular se mantendrá por tres años académicos
consecutivos posterior a la cursada, asegurando la institución diez turnos a
mesas de examen final a lo largo de dicho período.
b)
Libre
-
No cumplimenta ninguno o algunos de los requisitos previstos en la
modalidad de Regular.
-
La aprobación será con examen ESCRITO Y ORAL, ante tribunal, de acuerdo al programa completo
vigente, con ajuste a la bibliografía indicada, siendo condición la aprobación
de ambas instancias.
-
La calificación mínima es de 6 (seis, sin centésimos).
-
Se habilitará el carácter de libre, sólo en los casos de unidades
curriculares con formato materia.
-
Es condición que el alumno/a libre esté inscripto al año académico: en
la carrera, a la materia y que se inscriba en el turno de exámenes y que
tenga aprobadas las unidades curriculares previas correlativas.
Proyectos / Articulación:
-
Se realizarán dos
encuentros en cada cuatrimestre con las cátedras Taller de docencia I,
Ecología, laboratorio de Ciencias Naturales, Pedagogía y Biología I. Los
encuentros serán dirigidos por los docentes generales y específicos del taller
de docencia.
-
Se realizará dos
trabajos prácticos articulados con las cátedras de Química y Laboratorio de
Ciencias Naturales, en relación al uso del microscopio, al laboratorio, la
preparación de muestras, la detección de biomoléculas, entre otros temas.
Bibliografía:
-
Apunte elaborado
por Instituto Superior de Formación Docente N°127 “Ciudad del Acuerdo” de San
Nicolás/Profesorado de 3er ciclo de la EGB y de la Esducación Polimodal en
Biología. Taller Inicial. Consultado en: http://www.instituto127.com.ar/Academicos/Inscripcion/CursilloIngreso/Ingreso-Biologia.pdf
-
Audersirk, T. y
Audersik, G. (2003) Cap. 3-6, Cap. 8 y Cap. 11 en Audesirk et.al (2003)
Biología. Vida en la Tierra. 6ta Edición. Pearson Educación. México.
-
Berón, María Paula.
Historia de la Teoría Celular. Introducción a la Biología. Facultad de Cs.
Exactas y Naturales Universidad Nacional de Mar del Plata consultado en http://www.cneq.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/cursos_sep/00/secundaria/mat_particip_secun/01_biologia/arch_particip_bio/S3P2.pdf
-
Curtis, H. y
Barnes, N. (2006) Cap. 2, 5, 6, 8, 9, 26, 27. En Curtis, H y Barnes, N. (2006)
Biología. 6ta edición y 7ma reimp. Buenos Aires, Médica Panamericana,
Argentina.
-
Ponzio, R. (1998)
Sistema de endomembranas en De Robertis (h) y otros. (1998) Biología Celular y
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Argentina.
-
Ponzio, R. (1998)
Sistema de endomembranas. En De Robertis (h) y otros. (1998) Biología Celular y
Molecular. (pp. 221-273) 12ma Edición y 3era reimp. El Ateneo, Buenos Aires,
Argentina.
-
Hib, J. (1998)
Núcleo Interfásico. En De Robertis (h) y otros. (1998) Biología Celular y
Molecular. (pp. 293-306) 12ma Edición y 3era reimp. El Ateneo, Buenos Aires,
Argentina
----------------------Transcripción del ADN.
En De Robertis (h) y otros. (1998) Biología Celular y Molecular. (pp. 314-340)
12ma Edición y 3era reimp. El Ateneo, Buenos Aires, Argentina
----------------------Traducción del ARN mensajero.
En De Robertis (h) y otros. (1998) Biología Celular y Molecular. (pp.341-354)
12ma Edición y 3era reimp. El Ateneo, Buenos Aires, Argentina
-
Gellon, Gabriel
(2008) “El huevo y la gallina: manual de instrucciones para construir un
animal” 1era Edición y 3era reimp. Siglo XXI Editores. Buenos Aires, Argentina.
128pp.
-
Socolovsky, L.
(2011) La Biología en la escuela Primaria. Una invitación a reflexionar sobre
su enseñanza. En Insuarralde, M. y et.al (2011) Ciencias naturales. Líneas de
acción didáctica y perspectivas epistemológicas. (pp.149-163). 1ª Ed. Buenos
Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico.
Firma
